吴航乡情

北京研修行③ 2019年福州市初中校长高级研修班在

  学员在培训学习的过程中,联系实际,深入思考,互相交流,努力促进实现理论与实践的结合,思想与行动的统一。今天

  有幸参加本次福州市初中校长高级研修班学习。北京师范大学优美的校园环境、深厚的文化内涵,让我流连忘返;培训项目组精心准备的课程,让我享受了一场场学校管理素质提升的饕餮盛宴。通过学习,我将努力提升自己落实党的教育方针政策、规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质;提升职业道德水平、依法治校能力、战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力;进一步增强使命感和责任感,努力把自己打造成为“家”加“教育家”的教育管理人才,自觉发挥好在各自区域教育领域的“头雁”引领作用。

  通过本期研修学习,我在京师学堂前立足,瞻仰“木铎金声”;在北师校训“学高为师 身正为范”前深思:木铎金声开教育先河,金榕闽韵树福州新人!在学习中,我们有幸聆听诸多教授学者们对教育政策、前沿理论、实践探索等方面的精辟解析,洞开我们已有的固封思想与定势思维。老师的幸福感决定了学校“教”的发展,校长应该从自身专业素养的开拓者发展成教师专业发展的引领者。校长必须在学校适时开展培训,组织必要的能力提升竞赛活动,推行有效课堂评估制度,申报相关的研究课题,让教师参与到教学实践和课题研究之中,在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。总之,提升教育质量,构建幸福校园,加强教师队伍建设是首要。

  “眼界决定境界”,在短短的几天学习中,著名专家和学者的报告让我感触最深的是“突破瓶颈,谋求发展”。在基础教育改革不断深入,随着城镇化建设的推进,农村外出务工人员增多,群众对优质教育资源需求日益提高。新状况、新形势下,遇上了学校再发展的瓶颈。那么,如何突破这一瓶颈?首先必须是突破自己。校长必须在自身的专业素养、质量意识、管理理念、治理手段上力求适应时代要求。一场场精彩的讲座,让我反思如何当一个好校长;让我学到,怎样与教师沟通;怎样营造一个良好、和谐的学校人文环境有新的认识。让我意识到,学校管理者应尽快转变观念,变革学生评价方式,充分发挥学生评价的激励作用,为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。

  通过学习、交流,我们聆听了专家、教授们对教育理论与案例的分析、讲解;在与各位校长的交流互动中,学习了他们先进的管理理念和积极创业的精神。我激发了灵感,开阔了眼界,让我领悟到,先进科学的办学理念对学校发展的巨大作用。首先,我审视了学校的办学理念,在其内涵上还要学会与国家《纲要》对表,充分挖掘其内涵。其次,校长要致力于构建学习型组织,提升学校办学质量,关键是教师队伍的建设、专业素养的提升。再次,要提高管理施政的能力,提高实施教育科研的能力,提高对教育教学的审视、引领和创新能力,率先勤奋学习、努力学习政策法规、管理思想、先进经验、教育理论,组织、引导教师继续教育、终身学习,精心打造学习型教师队伍。

  此次培训,我们与专家、教育大师零距离接触,感受他们的魅力与风采,聆听他们的理论和经验,分享着教育家型校长的成功与快乐。从专家学者的讲座中,学习了校长如何进行科学管理学校,如何提高管理的效益。讲座中提倡的“创设宽松,解放教师是发挥教师创造能力的前提”观点明确,为我们校长抓好教师队伍建设,提供了一个很好的借鉴,以利于学校工作更好地开展。特别是程凤春教授的讲座,强调校长要不断学习,开拓进取,要加强自我修养。对照自己的工作实际,学习经常是不能持之以恒,不系统,不深刻,无针对性,通过这次研修班的学习,使我意识到了学习的重要性。

  在研修期间,来回于北师大校园,触动中感悟到:问道京师学堂,重塑崇教信念。通过学习、交流活动,我们看到了专家教授们不断学习、加强自我修身的敬业精神。在学习中,聆听报告时心潮澎湃,激发灵感理性思维,同时不断的反思:同样是学校的管理者,怎样才能做的好?首先,校长要不断学与问,强修养,提素养,才能办出一所好学校。其次,校长要有精气神,要有一颗干事业的心,要有一股刻苦攻坚不断进取的劲。第三,校长要有宽广的爱心,做到“管起学校而宽”、“放之学校而广”。

  当双脚刚刚踏入北京师范大学的校园,映入我眼帘的便是那秀丽怡人的校园风景,也感受到这里的深远浓厚的文化底蕴,再往前多走几步又望见莘莘学子们孜孜不倦的身影和教师们中气十足的授课声,此刻我沉醉在其中,心底里由衷感叹道:“能亲临北京师范大学,同时成为福州市初中校长高级研修班的其中一位学员,我倍感自豪。”在紧接着的授课培训过程中,我沉浸在浓厚的学府气息中。带着王文湛司长的教诲“不忘教育初心,牢记育人使命,扎根课堂教学,擎起基础教育的一片蓝天”,深刻识到提升教学品质,激发师生潜能,优化管理办法显得尤为重要。通过聆听老师们每一堂异彩纷呈的课,我更加深刻感受到了教育所涵盖的深厚文化内涵,既丰富了学校管理的理论知识,又激发了我汲取多元化知识的深深渴望,更提升了我对学校管理决策分析的重要能力。

  在培训学习中,我受到很大的启发,进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质,提升了校长的领导力、管理力、执行力。应该说,这次学习不仅让我开阔了眼界,拓宽了思维,更明确了自己的责任和使命。多位全国知名教育专家的理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座,让我受益匪浅,有几点深切的感受:一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。二、认清形势,明确了我今后工作的目标,心底踏实了。三、学习了做好学校课程改革及学校发展的设计师及如何进一步提升教师能力素质,在改革创新上做教师的引路人。在今后的工作中,我校将继续秉持“适度教育”的理念,在教育现代化的号角声中,不断实现学校建设和管理的新跨越。

  这些天的参观与学习,令我耳目一新,深受启发,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说,这次学习使我开阔了眼界,提高了认识,拓宽了思维,明确了使命。我们从专家那里汲取了中国教育当前的先进思想与信息,自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路,在启迪下被拓宽,让我真正领悟到作为一名新时代的校长应有的新理念、新思想和现代教育办学摸式。体会特别深的是,高品质人才培养,呼唤教育家型校长。教育家型校长应要实现三个转型:一是由教学与质量的一般保障者转变为课程设计师;二是由制度和规范的一般建设者转变为学校文化引领者;三是由教育、办学的执行者转变为富于理性的“思想家”。

  本次研修聆听了多位教育专家的专题讲座,受益颇多。一、理论引领、理念更新。通过学习,我深刻领会到,要不断提升党建引领教育的思想认识,抓好党建促教育。二、新时代、新认识、新发展。新时代的校长要有新认识,学校才能有新发展。三、新时代校长的意识:学习意识,校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力;服务意识,当好师生的公仆,正确处理好班子间的工作、生活关系;教育质量意识,校长工作的核心是务必狠抓教育质量;创新改革意识,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观,形成自己的特色。

  虽然只有短暂的一周时间,但我学到了许多新知识、新理念,受益匪浅。特别是听了毛亚庆、刘复兴、王文湛、江峰等教育专家、教授的讲座,我更加领悟到了教育要回归本真,学校要提升品质,办更好的学校、办更好的教育,办人民满意的教育。学校的管理要以学生为中心,以育人为本,贯彻全面发展的新理念;新形势下的现代教育管理模式,塑造高端的校园文化品牌,狠抓队伍促发展、巧抓管理提质量,走科学的教研兴校之路;明确了教育教学质量是学校的生命线,基础教育结构性改革的创新态势,现代教育背景下的校长专业发展,学校文化建设,师德师风建设等。特别感悟:一是校长要立足本职、创新思维、凝聚人心。二是学校的办学理念要回归教育理性。三是学校的发展离不开学校的文化建设。

  5月21日,我们聆听了王文湛老师关于“学习贯彻十九大精神,办好人民满意教育”的政策解读,也来到北京交通大学附属中学进行观摩学习。十九大报告中提出要办好人民满意的教育,我站在一线教师的角度思考,什么样的教育是大家满意的。曾经看到孙云晓先生的一本书,他说教育的秘诀是真爱,而真爱的方向是培育健康人格。健全的人格应该包括智商和情商,因此教师的工作不仅是教人读书,更需要情感的投入,发自内心的热爱学生,热爱工作。要多“接地气”、杜绝“空对空”,在学细学深学透上下功夫;在工作实践中提高和升华,要知行合一、学以致用,把十九大精神学习落到具体实践中。

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